1) Малыш протянул руки в направлении маме. 2) В продолжение урока мы не раз повторили все формулы. 3) В заключении

Цыпленок

5

1) В данной фразе, малыш протягивает руки в направлении своей мамы. Это может быть иллюстрацией момента, когда ребенок хочет, чтобы мама подняла его или дала ему что-то. Если мы предположим, что слово "направлении" означает, что мама находится перед малышом, это действие может происходить в физическом пространстве, где малыш перемещает свои руки в сторону своей мамы.

2) Во втором предложении говорится о повторении всех формул в продолжение урока. Это подразумевает, что в течение занятия были изучены различные формулы, и после этого они были повторены. Повторение формул может быть полезным для укрепления знаний и помощи в их запоминании. Оно также позволяет студентам уже изученные формулы не забывать и применять их в различных задачах.

3) В третьем предложении говорится об указании метода дальнейшего лечения со стороны врачей. Это означает, что после анализа состояния пациента и оценки эффективности предыдущих методов лечения, врачи предлагают определенный метод, который должен быть применен для продолжения лечения. Такое указание обычно основывается на научных знаниях и опыте врачей.

4) В последнем предложении говорится о том, что мы забыли о всех недоразумениях в результате чего-то. Здесь нет явного указания на то, что именно привело к забытому недоразумению. Но можно предположить, что какая-то ситуация или событие произошли, приведя к забвению, или прошло столько времени, что они были забыты.

Все эти фразы описывают различные ситуации с общим элементом - действие, указание или результат, которые вполне понятны школьнику после объяснения этих понятий.