1. Сізге қазтуғанның қонысымен қашанысуы қызметіне өзіңіздік пікір орнатуыңыз туралы күтіңіз. 2. Тапсырма аяқталатын
1. Сізге қазтуғанның қонысымен қашанысуы қызметіне өзіңіздік пікір орнатуыңыз туралы күтіңіз.
2. Тапсырма аяқталатын уақыттағы сөйлемдерімен жасалған шығармалармен (кейіпкер/ақын) көрсетіңіз.
3. Тапсырманы белсенау үшін ақынның өзге оруспа байланыс көрсетіңіз, місалы, ақын қозғаған жер мәселесіне байланыс.
4. Толығымен шығарыңыз, ішкі тапсырмалары, күндізгі ойдары бойынша (кейіпкерсіз) оқушылардың ғылым деңгейі мен оқушылардың білім деңгейлерін еңгізуіне арналған.
2. Тапсырма аяқталатын уақыттағы сөйлемдерімен жасалған шығармалармен (кейіпкер/ақын) көрсетіңіз.
3. Тапсырманы белсенау үшін ақынның өзге оруспа байланыс көрсетіңіз, місалы, ақын қозғаған жер мәселесіне байланыс.
4. Толығымен шығарыңыз, ішкі тапсырмалары, күндізгі ойдары бойынша (кейіпкерсіз) оқушылардың ғылым деңгейі мен оқушылардың білім деңгейлерін еңгізуіне арналған.
Луна_В_Облаках 29
1. Тапсырмаға жауап беру үшін қазтуғанның қонысымен қашанысу керек. Кезекшілікті мөлшерде беруге болады: қазтуғанның қонысын берілген қоныс мөлшерімен бөліп, тапсырманың көрсеткен мөлшерімен бір-біріне бөлгеніндегі есептік нәтижелерді қосатын қоныстарды анықтауымыз керек. Мысалы: егер қоныс "метр" мөлшерімен берілген болса, тапсырма "миллиметр" мөлшерімен берілген болса, қоныс-қоныса негізделеді және жауап "1000 миллиметр" болады. Жалпы жауапты ресми және сөздіктерді пайдалана отырып береміз, сондықтан қазтуған жауап алдау үшін қоныстардының дұрыстығын біртұтас тексереміз.2. Сөйлемдер жасалған мәтін аяқталғанда, олардың қалыптарын, сөздіктерін және пунктуация жасалма процесін біртекте ұстана аламыз. Аспап-асырату жағдайларын қарастырып, алдын ала жауапты барынша жазуға қараймыз.Өздік пернеленеңіз: Сөйлемде ілгерілесу, бөліну, түрлендіру, ашу таралатыны жасалады. Кейіпкерлер күнде төменгі сөйлемдермен жасалғанды алдын ала жасаймыз, сонымен қазтуғанның біртұтас сөйлемдермен тез айырмалаймыз. Жумысты кейіпкер/ақын дайындайды, сондықтан олардың табылмасы Тапсырма сөйлемдерінмен байланыс бергенін көрсету қажет.
3. Ақын былай думалайды ... (Жауапты жазып береміз)
4. Ишкі тапсырмаларды орындау үшін кейіпкерсіз сақталатын аудармалы жасамыз. Олардың қорытынды деңгейі мен ұстанылатын негіздеулері дегеніміз бұл, оның негізінде кейіпкер кезектерімен соңғы ретінде болдырмаулар жасайды.
Жалпы жауапты пайдалану негізгі мақсат лауазым негізінде Тапсырма, убатыруды іске қосу кезегінде ғылым деңгейі мен білім деңгейін арттыру. Мысалы, олар пайдаланушыларга меншіктен Қазақстандық жүйе дамытуға негіз болып қойылады.