1. В чем разница в функциях воли в следующих ситуациях? Вова, ученик пятого класса, усердно работает над математической

Parovoz

67

1. Разница в функциях воли в этих ситуациях заключается в том, какую цель преследует каждый человек и какие действия предпринимает для ее достижения.

Вова, ученик пятого класса, стремится выполнить свои математические задания, чтобы получить разрешение от матери и посмотреть фильм с Клодом Ван Даммом у соседа Миши. Его цель - выполнить задания и получить вознаграждение в виде возможности посмотреть фильм. В данном случае, побудительная функция воли (the approach function of will) играет роль, так как Вова стремится поступить к желаемому в самом начале (получить разрешение и посмотреть фильм) и работает усердно, чтобы достичь этой цели.

Мама Вовы выполнила роль тормозной функции воли (the inhibition function of will), так как она установила ограничение на возможность просмотра фильма до того момента, как Вова закончит все задания на завтра. Это создает препятствие для Вовы, которое он должен преодолеть, чтобы достичь своей цели.

2. В данной ситуации разница между побудительной и тормозной функцией воли заключается в том, какая цель преследуется и каким образом она достигается.

Александр Неудачников, несмотря на неудачные попытки поступления на психологический факультет, продолжает настойчиво готовиться к поступлению в седьмой раз. Его цель состоит в том, чтобы наконец-то поступить на желаемый факультет и достичь успеха. В данном случае, побудительная функция воли включается после каждого неудачного попытки, поскольку Александр настойчиво идет к своей цели, несмотря на преграды.

Тормозная функция воли в этой ситуации не так сильно проявляется, поскольку Александр не испытывает внутренних препятствий, которые могли бы его задержать или остановить. Он продолжает готовиться и стремиться к своей цели.

3. В какой ситуации быть побудительной функцией воли (the approach function of will) более эффективным, чем использование тормозной функции воли (the inhibition function of will), а в какой ситуации наоборот?

Побудительная функция воли эффективнее в ситуациях, где необходимо четкое определение цели и направленные усилия для ее достижения. Например, когда ученик решает выполнить задание, чтобы получить вознаграждение, или когда студент готовится к экзамену, чтобы получить высокую оценку. В этих случаях побудительная функция воли позволяет сосредоточиться на достижении конкретной цели и продвигаться вперед.

Тормозная функция воли эффективнее в ситуациях, где есть опасность нежелательного или непредсказуемого результата. Например, когда студент сдерживает свое желание отвлечься и не выполнять задание, чтобы избежать негативных последствий в виде плохих оценок или незаконченной работы. В этих случаях тормозная функция воли помогает регулировать поведение и сдерживать неподходящие импульсы.

Итак, побудительная функция воли подходит, когда необходимо продвигаться вперед и достигать целей, а тормозная функция воли актуальна, когда нужно сдерживать нежелательные поведенческие реакции или риски.