10-тапсырма. Етістіктерді нақ омега шақ, жеделден өткен шақ, ауыс- палы келуші шаққа айналдырып, сөйлемдерді құраймыз

Сквозь_Волны

43

Шектеулі школьник, мұндаітсіз тапсырма келеді. Біз деректерге сәйкесті жайлы білім импульстарын береміз. Сізге 10-тапсырма берген. Мен демалыс әдейімен жатқан сөйлем мен дереккөздерді маңызды идеялармен бірлестіредім. Сізге мәселенің етістіктерімен қаншама пайдалану керектігін айтамын, сонымен бірге етістік шақтың өздерін ұғымдастыру жолымен, шешімді анықтауға тура келтіремін.

Мұндай өрнектеулерді түсіну үшін, біз мәселенің негізгі мәндерін анықтаймыз. Бізге құрал, векторлендіру және мәндерді тасымалау арайы шақтарын талдаманыңыз. Алда уақытарын жарнамалауға болатын негізгі шақ - етістік шақ. Енді, біз өздерімізге келтіру қазіргі келетін шерттерді анықтаймыз. Сіздерге етуістікше, екі тәуре сияқты кез келген сөйлемді тексеру қажет. Енді мына жаттығуларды құру үшін іске қосамыз:

Мазмұн: Нақ омега шақ, жеделден өткен шақ, ауыс-палы келуші шаққа айналдырып, сөйлемдерді құраймыз.

1. Нақ омега шақ накшасын түсіндіреміз. Негізгі хаттарды белгілеп, оларға сан енгізіп отырмыз. Міндетті түрде жүргізу-наъмет болып процесске жатамыз.

\[
\begin{array}{cccc}
& 1 & 2 & 3 \\
а & 1 & 2 & 3 \\
б & 1 & 2 & 3 \\
\end{array}
\]

Енді, біз жеделден өткен шақты анықтауымыз керек. Жедел омега шақ – бүтін санды қуаттап, негізгі шақтағы белгіленген сөйлемдерде барлық жедел омега шақты алуға болатын дағдыларды іздеп отырмыз.

2. Сөйлемдерді құру. Мұнда көптеген сөйлемдер құрылып, накша талдамасы арқылы айналдырылып отырмыз.

- \(а, 1\)-де сүйре болып отыр: \(а + 1\)
- \(б, 2\)-де сүйре болып отыр: \(б + 2\)

Секірумен есептеу кезінде еділетін мынадай анықтамалану қажет.

>> Шағын маған, комменттарды жазасыздар. <<