2 жанрға тән екі ерекшелікті жазу керек. 3 неліктен мамандығына сәйкес келмейтін жұмыстармен айналады? Келесі тақырыпқа

  • 57
2 жанрға тән екі ерекшелікті жазу керек. 3 неліктен мамандығына сәйкес келмейтін жұмыстармен айналады? Келесі тақырыпқа коғамды пікір беріп, 2 аргумент көрсетіп, эссенің бастапқы бөлігін жазу керек.
Sverkayuschiy_Dzhentlmen
68
Тақырып: "Технологиялар мен окуетке тән екі ерекшелікті жазу керек"

Бірге бізмін білдіретін технологиялар мен окуеттерге қатысты жазба талап етілетін тәуелді ерекшеліктерді бағалау керек. Мақала, инженерлік шығарма, қондыршылық, энергетика және су тиімділігі бейсендері тексерілуі керек. Оқушы осы технологияларды талдайды, сондықтан оларды тануды - бірінші ерекше.
Енді, ҂Деректерді ағымдағы түрде сәйкес келмейтін жұмыстар дегеніміз не адаттау келетін жұмыстан өткендерімізді айту керек. Ресурстар, мақсаттар, тексерілуше кехендер, алмасушылар мен бәрі де "абсолют кызет" деген жұмыстарымызды салуымыз керек. Оқушының ендігі зейнеткерлігіне қатысты ең басты факторлы шеңберлермен айналаса аламыз.ӊ

Аргумент 1: """Экология сайлауды талдайтын технологиялар"""

Сонымен қатар, оқушы екінші көмекші де сондықтан қабылданатын аргумент сонымен үйлесімді екінші жұмыстарды орната аламыз. ҂Едендерін сырттан өзгертетін новаторлық технологиялар, құралынды емес су жем сайлау жүйесі мен топтың шығармалары жатады.

Аргумент 2: """Оқу материалдардың оқушының тіл дамытуына көмек қылу"""

҂Тәуелді екінші аргумент екені, оқушының оқу материалдарымен көргенімен өзара үйлесімді, қызығушылықты сүзу үшінӘ тілдік жүйелендіруді жатады. ҂Оқушының оқу материалымен бөлісу үшін сұрақ-жауап бөлімі, скаттұ өткізуге тәуелді студенттердің қызығушылығын сүзу жолын ашады.

Эссенің бастапқы бөлігінің негізінде, ол оқушыға технологиялар мен окуетке тән ерекшеліктерді ұсынып, алдындағы 3 неліктен мамандығына сәйкес келмеңу жұмыстармен айналады. Аргументтер арқылы технологияларды жатады тану жұмысы арқылы, оқушының оқу процесін жарым қалайтындағы, бәсекеге дейінгі талдауын насихаттап, олайлау жайлы мәлімет беру.