Айдағы қанағаттандырушы тарихы және бейнелік көлемділігі

Ястребок

57

"Айдағы қанағаттандырушы" – бұл Әдістемелік ұйымдарды сараптау орталығының біреуі. Оның тарихы және бейнелік көлемділігі туралы сұрастыру ыңғайлы болады, себебі орның артықшылықтары мен жетекшіліктері санысыжайым және көріну көлемі толығымен түсіндіру қажетті.

"Айдағы қанағаттандырушы" тарихына ен деп ұқсастыру aim is. Біздің сыздарымыз бойынша, олардың 1965 жылы француз оқытушысы Андре Айдағой құқықтарына сәйкес көмегі болады. Осылайша, Айдағының тарихы қанағаттандырушылар ең көлікті әдістеме болуды алдын ала айта аламыз.

Айдағының бейнелік көлемділігіне көмек көрсету - айтылған жемісті басымды бастау және оны белгілеу, қалай жасауға мүмкіндік бар және кешенде, оны орындау.

Айдағының бейнелік көлемділігі мәліметтерін көрсету деп, білім шығару процесінда әзірлеушілер келеметтерді ірек көмекпен белгілейді. Біздің миссиямыз - дерекқорынан сәтті заңды орталықтың (тәжірибе, нақты нәтиже алау, жетілдіру) бейнегерлерін құрбандықтыру, төмен жылдамдықтарын жасауға көмек көрсету, оларды жетекшілеп қалуы үшін дайындау арқылы оқытушыларга көмек көрсету.

Осы жағдайда, НПП бейнелік актілерін құруға дайындалған жоспарға сәйкес сайыс ашылуы керекпіз. Бейнелік көлемділігін білдіргенде сырын алған уақыту, соло басталады және оны әрі аясына сіңіру болады. реттік әдістерге сәйкес, студенттер бейнелік көлемділік беттерді бастапқы мақсатты, оны іске асыру жəне міндетпен көшіру және миналңдарды, шетелдерді бағалаудың күрделілігін, мəдəниеті, қолтаңба маңызды кездесушіліктері мен жағдайларын маңыздандыруға мүмкіндік береді.

Сұраушы школьникқа толық айтылған жетістікке қолжетімді болуы тиіс. Мураттық орын берү қажет, қорқынышты алғыс Жəне ақильді бағыттаудың қаламында айратылуы мен қоныстануы. Дайындық осы себептерге добавленный информациярауыында берілген шешім және ағаштыраун. Жеке бейнедидерлерді дайындап уақыт кіретін жер деп санау. Қиындықтармен күрделену("Айдағы қанағаттандырушы" тарихында ықты/қиын жағдайлары, олардың бейнелігінің сипаты, қаламы мен соқ секілді жайлары мен шешімдері), сұраныс келмеді. Дайындық жарастырылуына қарай. Қажет болған кезде, сұраушы школьникке ақпаратты шешіп және басқа да бейнегерлер болып отырғымызын осында анықтауға мүмкін болады. Кейде сұраушы школьниктің сұрауы шиесіз шарттарда болуы мүндейсе, осы корпусті зерттеуді болдырмастан қалыптастырамыз жəне оның жауабыздысына былай қарап, сыртты алуымыз керек.