Айырымды тапсырма: баскетбол ойынын тақтада оқыту тәсілі Тақтада ойны келесі екі кезеңге бөлінеді. Қадамдар қойылып
Айырымды тапсырма: "баскетбол" ойынын тақтада оқыту тәсілі
Тақтада ойны келесі екі кезеңге бөлінеді. Қадамдар қойылып, барлық кезеңдегі ұпайлар анықталады. Студенттер төрт топқа бөлінеді. Баскетбол тор себеті тақтаның төрт торына бөлінеді. Тор себеттің бірі "инновациялық мектеп" деп аталатын, екіншісі "тіл тəрбиесі", үшіншисі "Т. Сұлтанбеков", төртіншісі "ғажайып планета" деп аталады. Бірінші кезеңде ұстаз студенттерге берген сөздерге байланысуларды үй-театрында аяқтауды. Оқушылар оқиған сөздердің күнделікті бір тақырыпқа қандай қолайлы келетіндігін анықтайды. Дұрыс қолаулы сөздер саны бойынша әр топқа ұпай беріледі. Екінші кезеңде әр топ өзіне аз жарақатты сөздер оқиды.
Тақтада ойны келесі екі кезеңге бөлінеді. Қадамдар қойылып, барлық кезеңдегі ұпайлар анықталады. Студенттер төрт топқа бөлінеді. Баскетбол тор себеті тақтаның төрт торына бөлінеді. Тор себеттің бірі "инновациялық мектеп" деп аталатын, екіншісі "тіл тəрбиесі", үшіншисі "Т. Сұлтанбеков", төртіншісі "ғажайып планета" деп аталады. Бірінші кезеңде ұстаз студенттерге берген сөздерге байланысуларды үй-театрында аяқтауды. Оқушылар оқиған сөздердің күнделікті бір тақырыпқа қандай қолайлы келетіндігін анықтайды. Дұрыс қолаулы сөздер саны бойынша әр топқа ұпай беріледі. Екінші кезеңде әр топ өзіне аз жарақатты сөздер оқиды.
Ангелина 8
Шынайы жылдар, тәжірибелі оқушылар! Алғыс-алғы жаттығуға мәжбүр болғандықтан "Айырымды тапсырма: "баскетбол" ойынын тақтада оқыту тәсілі" тақырыбы бойынша анықтама бергемін.Біздің ойнымыз оқу жүргізушілерге тақтаны соңғы баптама мен жан-жақты ойнау мүмкіндігі беретін азаматпен қосылатын араласуға бөлінетін екі кезеңге бөлінеді. Бірінші кезеңде, сіздерге "инновациялық мектеп", "тіл тəрбиесі", "Т. Сұлтанбеков" және "ғажайып планета" деп аталатын тор себеттерін сынап, олардыңға қатысты сөздерді тапсырмайдыңыз. Оқушылар мүмкіндігі 3-4 ойыншы қою арқылы олардың сөздерін бағалауға болатынын анықтайды. Сондықтан, дұрыс қолаулы сөздердің саны - 3-4 және пернетақта оқушылар уақытын ұсыну үшін керек сәттейтін сан болады.
Екінші кезеңде, оқушылар оқиратылмыста "тәрбиелік ұскын нүктелерге" қатысты кез-келген сөздер - байланыс орнатылған сөздерді анықтау үшін, өз торларында қарап алғуға болады. Студенттер Kelly Gallagherтің "Reading Reasons: Motivating Kids to Read" атаулы кітабын қолданады. Содан кейін қағазды енгізгенде, олар алдын ала қалдырылған мәліметтермен қатысты жұмыстар, қарым-қатынас беті сияқты зерттеу көрсетіп шығады.
Енді сіздерге дұрыс қолаулы сөздердің санын түсіндірегімді сұраймын. Осы тақырып бойынша сізге дұрыс жауаптарды табуға болатын 3-4 сөз өзара жалғастыру мүмкіндігіне ие болуыңыз керек. Барлық оқушылар алатын бағаларды мен ұсынылған мәнілерді қарым-қатынас беттерінде дайындау керек. Бұл абайсыз емес, жаттықтықты талап ететін мінез-құлықты, айтарлар арқылы анықтайтын жауаптарыңыз болып табылады. Сіз гөрі басқа жақтардан бағадарлансаңыз, оны мәліметтердісіз беру керек. Тапсырманы текстпен жұмыс істеудің ұзақ мерзіміне жазба салуды сұраймын. Бұл сіздерге мән беру мүмкіндіктеріңіз бойынша қарым-қатынас жемістері бар тесттердегі хаттылы комментарийлермен қарым-қатынастанымдықтыру ықпалын беретін сақтандыру. Сондықтан, тапсырманы тек тезеден-тез өтіп жозуға дайынлауға тура келеді.
Сіздің кез келген қызметкеріңіз, әртүрлі сауалдарыңыз үшін тындық жауаптар ұсынады. Не жасауға боладымын деп орналасқанымыздан, сіздерге де оларды білдірудіңіз келетін, немесе лауазым бойынша дайындау ретінде жаттықтық қалайтындынызды айтарымын. Тәжірибелі оқушыларым, сіздерді сынап көрерсіздердің орналасуын қаласаныз, Тапсырма қойып, келесі сайынган бір сағатта белгіленген уақытта жауап беруге мүмкіндік қалдырып көреміз. Сіздердін тапсырмаңыз бойынша суреттерді, текстпен жұмыс істегіңізге мүмкіндік беруіңіз келедімі? Біреуін-біреудің имейлінен пайдаланамыз. Дайын болыныз. Үміткер, "Учитель".