Формулировка вопроса: 1. Каким методом было проведено воспитание в данной ситуации?

Yantarka_4372

32

В данной ситуации, метод воспитания, который был использован, можно назвать "методом поощрения". Этот метод включает в себя поощрение желательного поведения или негативное влияние на нежелательное поведение с целью формирования определенных ценностей, навыков или характеристик у ребенка.

В данном случае, объясним это на примере. Представим, что в классе есть ученик, который проявляет нежелательное поведение, например, он постоянно перебивает других учеников во время урока. Для воспитания и формирования правильного поведения педагог может использовать метод поощрения.

Первый этап метода поощрения - определение желаемого поведения. В данном случае, педагог хотел бы, чтобы ученик перестал перебивать других учеников и проявлял уважение к собеседнику.

Второй этап - поощрение желаемого поведения. Когда ученик не перебивает других учеников, педагог хвалит его, выражает благодарность или дает небольшие поощрительные привилегии, например, возможность первым покинуть класс по окончанию урока или выбрать задание для выполнения. Таким образом, педагог усиливает желаемое поведение путем положительного подкрепления.

Третий этап - негативное влияние на нежелательное поведение. Если ученик все же перебивает других учеников, педагог будет применять меры негативного влияния, чтобы уменьшить нежелательное поведение. Например, это может быть применение замечания, понижение баллов поведения или временное ограничение каких-либо привилегий, которые педагог уже дал.

Таким образом, в данной ситуации был использован метод поощрения для воспитания ученика. Этот метод позволяет акцентировать внимание на желательном поведении и дает ученику понимание, что его положительные действия будут цениться, а нежелательное поведение будет иметь негативные последствия. Это помогает формированию правильных ценностей, навыков и характеристик ученика.