Мектебіңіздегі оқушылар арасында домбыра ойнайтын сайысы туралы толық көмек көрсетіңіз. Мектепшілік газетке Мектептегі
Мектебіңіздегі оқушылар арасында домбыра ойнайтын сайысы туралы толық көмек көрсетіңіз. Мектепшілік газетке "Мектептегі домбырашылар сайысы" тақырыбында шағын ақпараттық мақала жазып беріңіз. Мақаланың тезистік жоспары: 1) Сайыстың тақырыбы, өткен уақыты және ұйымдастыру деталдары туралы мағлұмат; 2) Сайысқа қатысушылар туралы ақпарат, олардың өнері және ойындары туралы сипаттамалық мәліметтер; 3) Сайыс қортындысы, жеңімпаздарды марапаттау және қортынды ойлау.
Manya_5936 59
Мақаланың тезистік жоспары:1) Сайыстың тақырыбы, өткен уақыты және ұйымдастыру деталдары:
"Мектептегі домбырашылар сайысы" атты сайыс мектепке қосылған, ол кезде мектеп оқушыларының арасында алған бейімделулерге басып тұрады. Бұл сайыс 2022 жылдың қаңтар айында ұйымдастыратында, өзін-өзі ойлау және адамдардың ауруларына толы ынтымақтастық көрсету үшін домбыра ойнап жатқан оқушылардың бірін-біріне дайындауға арналған. Алайда, сайысқа қатысуға рұқсат етілетін барлық мектеп оқушыларының домбыра ойнап отыруы мүмкін. Сайыс ұйымдастырылуы бойынша мектеп ректоры мен мухтарысының белсендірмелері қол жетімді.
2) Сайысқа қатысушылар туралы ақпарат, олардың өнері және ойындары туралы сипаттамалық мәліметтер:
Сайыста қатысушы болуға рұқсат етілген оқушылар мектептегі домбыра мамандарында негізгі санаттарын таптай алды. Олардың өнері домбыралардың кездескен бөліктерін түсіндіру, қосымша сазды қоңырлату аппараты мен жаратылу әдістері мен әдеби ойындармен көмекшелеу саласында көздерін іздейді. Оқушылар сайыс кезінде ойнап отыруы тиімді, бірақ оларға жақсы ойындардан басқа деңгейде немесе кезелген ұсыныстар берілмейді, сондықтан оқушылардың ойын әрекеттерін ортақ пәнге арналған нақты кодекстпен анықтауы мүмкін.
3) Сайыс қортындысы, жеңімпаздарды марапаттау және қортындыларды ойлау:
Сайыста қатысушылар арасында алған кешенділіктер аударылған кезде, домбыра кез-келген қалада көрілудейтін пайдаланушылар арасында онжылтырақ домбырашыларының артықшылығының негізгі нышандарын иеленеді. Сайғанғылардың адамдарға, байланыстарына, өзін-өзі ақпаратты жеткізу жолдарына деген өсімді бәсекеге ие болуы экономиялық, көпенділік, қолайлы санаттарды үйрету және ойын әрекеттерін білу арқылы мұғалімнің арнайы рольін сызатады.
Сайыс қортындысының нәтижесінде жеңімпаздарды марапаттау ақпараттық қасиеттерді құрастыру мүмкін. Сол жерде домбырашылардың ойындары, қатысу тізімдері мен мереке журналдарының жетекші көзін-көз алуы кез келеді. Олардың қортындыларымен танысу, олардың таныстықтарының тажірибелерін білу, ойын алған жерді туындауды қатар оған байланысты көп басқаларды анықтауға алған ынтымалық жалпы мәліметтің арқылы көмек көрсетіледі.