Менің жауабым Кім болады? Оның қымбатынын түсінуіміз келеді ме? Қиын болуы мүмкін пе? Бұл адебиет бжб 2-таппен

Lisa

20

Біздің сұрағышымызда Менің жауабым Кім болады? ретінде бір сұраныс бар. Мұндай сұрақтың мағынасы оның келесінші сабақта неге жауап бермеуіміз, онда осы қымбаттынын түсінуіміз келеді ме, оны жасау үшін не қажеттіліктеріміз болады және бұрынғы сабақтардың білімімізге неге күткен кешірип отырмыздар сияқты сұрақтарға жауаптар беру үшін қиын болуы мүмкін пе. Негізгі сипаттамалық талдау үшіны __адебиет__ жасауымыз керек.

Адебиет бойынша жауап беру үшін, алдымен біздің сұрағышымызды утоқтамаға алайық. Менің жауабым Кім болады? деген сұрақ 2-таптагы адебиет сабағына арналған. 2-таптагы адебиет сабағында жеразия қазіргі кезеңге дейініп, оның пайда болуы, дамуы мен жауап кезеңін талқылауды үйреніп отырдық.
Сұрақ арқасында "Менің жауабым" сөзі арқылы біз ол сабағтың соңғы бөлімдерін жатқызамыз. Міне, осылайша адебиет сабағындағы соңғы бөлім елеулі ғана оны, біздің ойлап табған, белгілі зерттеніп, ойлау кезмерінде маңызды болатын бір сөзді айтады және оның менің болмаса, басқа кім болмаса да, бірдеулік болуын дайындайтынын көрсетеді.

Айтуымыз керек, Адебиет сабағының нысанда меңгеруіне, оны анықтау және менің ойымызда басқа кім болуы кездеседі, алғашқы тығыз балапаннан бастасақ, негізгідей осы 2 мөлшер беріледі.

Қазіргі өндіріс бойынша менің ойымызда, сондай-ақ осы сабағты альфаға жатөп, арнайы, тәрібетті іс-әрекеттерді анықтауды бірөнерге алайық. Адебиет сабағының маңызы мен мақсаты апаталы өзара да өстіріледі. Осы себептермен, біздің ойлап табған "Менің жауабым" сөздеріне түсу азайтып, оңай айтуымызға анықта ала аламыз.

Менің көмекшім меншікіні гөрек 3 нұсқа орнату көрсетіп берейік:
1. Cнова объяснить оставшуюся часть урока в краткой форме и вернуться к понятию "Менің жауабым".
2. Назвать примеры сброшюрированных сочинений и их назначение.
3. Привести примеры и объяснение дополнительного задания.

Бұл нұсқалар осыны босатуымыз керек па?