1) Каковы результаты исследования о количестве полетов на самолете учащихся одной школы? Имеются следующие данные

Цветок

19

1) Для ответа на этот вопрос, мы можем просто перечислить количества полетов учащихся школы:

- 420 человек не имели полетов,
- 150 человек полетели один раз,
- 280 человек полетели два раза,
- 110 человек полетели три раза,
- 32 человека полетели четыре раза,
- и 8 человек полетели пять раз.

2) Теперь давайте переведем эти данные в относительные частоты. Относительная частота - это соотношение числа полетов к общему числу учащихся. Для каждого случая, найдем относительную частоту, разделив количество полетов на общее число учащихся:

- Не имеют полетов: \(\frac{420}{990} = 0.424\),
- Полетели один раз: \(\frac{150}{990} = 0.152\),
- Полетели два раза: \(\frac{280}{990} = 0.283\),
- Полетели три раза: \(\frac{110}{990} = 0.111\),
- Полетели четыре раза: \(\frac{32}{990} = 0.032\),
- Полетели пять раз: \(\frac{8}{990} = 0.008\).

3) Теперь давайте отразим результаты исследования в форме столбчатой диаграммы. На горизонтальной оси будут отображены различные количества полетов, а на вертикальной оси будет отображена относительная частота. Каждому значению соответствует столбец, высота которого соответствует относительной частоте. Вот готовая диаграмма:

\[
\begin{align*}
&\begin{array}{|c|c|}
\hline
\text{Количество полетов} & \text{Относительная частота} \\
\hline
0 & 0.424 \\
1 & 0.152 \\
2 & 0.283 \\
3 & 0.111 \\
4 & 0.032 \\
5 & 0.008 \\
\hline
\end{array} \\
\end{align*}
\]

4) И наконец, вот результаты исследования о количестве полетов на самолете учащихся одной школы:

- Количество полетов: [0, 1, 2, 3, 4, 5]
- Относительные частоты: [0.424, 0.152, 0.283, 0.111, 0.032, 0.008]

Эти результаты также могут быть представлены в виде столбчатой диаграммы, которую мы построили ранее.