8. Какие знания и навыки требуются для решения задач вида: 30 плюс 20; 300 плюс 200; 50 минус 30; 80 плюс 70; 500 минус
8. Какие знания и навыки требуются для решения задач вида: 30 плюс 20; 300 плюс 200; 50 минус 30; 80 плюс 70; 500 минус 300? Какие предварительные шаги нужны перед использованием данной вычислительной процедуры?
Grigoriy 4
Для решения задач вида "30 плюс 20", "300 плюс 200", "50 минус 30", "80 плюс 70", "500 минус 300" необходимы следующие знания и навыки:1. Понимание всех операций: сложения и вычитания.
2. Владение навыками счета в уме, а именно умение складывать и вычитать числа.
3. Знание значений чисел от 0 до 9, а также значений десятков и сотен.
4. Навык преобразования задачи в математическое выражение и наоборот.
Давайте разберем каждую задачу пошагово:
1. "30 плюс 20":
- Первый шаг: Складываем единицы - 0 плюс 0, получаем 0.
- Второй шаг: Складываем десятки - 3 плюс 2, получаем 5.
- Итоговый ответ: 30 плюс 20 равно 50.
2. "300 плюс 200":
- Первый шаг: Складываем единицы - 0 плюс 0, получаем 0.
- Второй шаг: Складываем десятки - 0 плюс 0, получаем 0.
- Третий шаг: Складываем сотни - 3 плюс 2, получаем 5.
- Итоговый ответ: 300 плюс 200 равно 500.
3. "50 минус 30":
- Первый шаг: Вычитаем единицы - 0 из 0, получаем 0.
- Второй шаг: Вычитаем десятки - 5 из 3 (необходимо занять 1 десяток у числа 5), получаем 2.
- Итоговый ответ: 50 минус 30 равно 20.
4. "80 плюс 70":
- Первый шаг: Складываем единицы - 0 плюс 0, получаем 0.
- Второй шаг: Складываем десятки - 8 плюс 7, получаем 15.
- Итоговый ответ: 80 плюс 70 равно 150.
5. "500 минус 300":
- Первый шаг: Вычитаем единицы - 0 из 0, получаем 0.
- Второй шаг: Вычитаем десятки - 0 из 0, получаем 0.
- Третий шаг: Вычитаем сотни - 5 из 3 (необходимо занять 1 сотню у числа 5), получаем 2.
- Итоговый ответ: 500 минус 300 равно 200.
Перед использованием данной вычислительной процедуры необходимо усвоить правила сложения и вычитания чисел, а также запомнить результаты сложения чисел от 0 до 9. Это позволит выполнить перечисленные задачи безошибочно и эффективно.