Дүниенің дөңгелекті ұғындыра отыратын примері бар Түсіндірме көрсетуі керек

Lyubov_969

4

Жәнеулі школьникке ақпаратты анықтыру мақсатында, мұнда сізге "Дүниенің дөңгелекті ұғындыра отыратын примері" деген мәселені түсіндірейімін.

Бізге берілген мәселеңізде, дөңгелекке ұғындар тәуекелге ғана отырады. Дөңгелек шамамен ойлағанда, ол өз бетімен кешікті және үстіндегі ұғындар арасындагы биіктіктер арқылы атап отырады. Мысалы, сіз көшкі дөңгелекке тапсырма беру кезінде өз кейінірек осы дөңгелекті ұғындаңыз:

Көшкі дөңгелекке адам мен есік түсететілген. Егер мен есік қозғалсам, дөңгелек анықталған мақсатта да аны әзірлейтін мен деректерімнің қаншалықты болатынына болады. Сонда, мен осы заттарды көшкі дөңгелекте жеткізгенде, мен шынымен дөңгеленгеніме көрсетуге болады.

Сізге жататын сұрауға бейімді жауап беру мақсатында мағынасын қосымшатып, кейбір жазбаларды, фотоларды немесе нұсқаулықтарды пайдалана аламыз. Мысалы, жылы арнауының нұсқаулығын бергеннен кейін, сіздің осы жүйеге жазбаңызда қандай сақтаулы мына санарымын қарауыңыз келе алар:

1. Жинауды көзіңізге ойнаттыңыз, сондықтан жинаудың арттырған санын біріне қосылыңыз. Осы проблема жауапкершілікті байқайтып көрушіміз болатын:

\(\frac{n}{2} \cdot (2a_1 + (n-1)d) = S\)

Осында \(n\) әдепкі саны атаймыз, \(a_1\) первый членін, \(d\) қосымша арттырманы, \(S\) ауқымды көзіңизде бар суммасын көрсетеді. Белгіленген жаттығу шешімін тауып, а Extending Young"s tableaux лайтымыз:

Осы қатем физикамен багытталғанымен, қайта тапсыру кезінде кері қайталауға тырысамыз. Мүмкін, шынымен дөңгелекке ұғындыра отыратын проблема болуы мүмкін емес, сол себепті мына жалпы бағыттарға немесе бұдан дәл шығармауларлық мейрамханаларға сүйнеміз:

- География
- Кимя
- Физика

Осындай бағыттарға жататын сұрауларыңыз болса, өтінімізді жазыңыз, біздің команда да осы бағыттар бойынша артық мақсатты білім алмай тырылады. Жас ақпарат беру үшін көмек көрсетуіміз үшін рақмет!