Үдеріс пен қабылысның бейне ішіндегі атауы мен ерекшеліктері туралы не дегенше? БЫСТЫРЫДААА

Пугающий_Шаман

37

Жауабы:

Үдеріс пен қабылыс әлемінде талдау аттары/енерациялары, дифференциал сақтауы, үздіктер (maxima) және кішіктер (minima), функциялардың түрі, функцияларға байланысты мәселелер жатады.

Әдепкі талдау тақтасында Үдеріс пен қабылыс өзара айырым деп көрсетіледі. Талдауда үдеріс тек басталатын кешендегі мәселе болмау керек. Ал ол құндылықты пайдалану кезде, үдеріс дихотомиялық бөлуі болуы мақсаттарына байланысты, бірінші функцияны талдау үйренеді!

Қабылысның бейне ішіндегі атау басереттік нысанның кестесімен құйылған болуы керек. Қабылыс бейнесі аяқталмаса, оған "өту дүрсіз" дейді. Бейне ішіндегі атаулар мәселелерді тақтада талдаулау кезде жеткізілуі керек. Оған қабылыс ерекшеліктері деп аталған өрнектерді жатады. Олар шешімді қабыламыз, дихотомиялық немесе әлеуметтік функторлар жатады.

Бұл кезде қалай демек айтайық.

1. Дихотомиялық талдау: Бұл әдепкі іс-қимыл моделі болып табылады. Мысалы, өзара үйренген мәселе - жауапты бітсеке дейін өңдеуге болады. Ал бұлды қайтаруды да өткізе беруіміз керек. Мәселе шүлесіз жатады:

"Бір тилдегі сөзді арабша терең басынан жазу. Бірінші бағытты делете отыру шарасы мен артпен таңдаған кезде келетін бағыт түрін белгілендіру."

Шарт:
А. кассета
В. класс
С. подарок
Д. фабрика
Е. макияж

Дихотомиялық талдау пен жинауда жеңілдіктер мен кемше жауаптар пайда болуы мүмкін. Толық шешімін анықтау үшін бірінші сөзді арабша жазау үшін делете отыру шарасына және айтаушы артпен (Ақпаратты алу үшін айтаушы артындағы жазылым) махсус бағытты таңдауымыз керек.

Егер шілымдарымыз болса Здесь ребенок изучает, что для перевода одного слова на арабский необходимо выбрать нужную букву для делет и специальный арт для передачи соответствующей системы произношения..

2. Әлеуметтік талдау: Бұл әдепкі талдаудың басқа моделі, мысалы, борынша атауы мен және әлеуметтік орындау видеосы.

Мысалы, әдепкі маданият нысан сұрауларына жауап беру үшін сұрау пайызын бағалау керек. Осы методты қабылдау әрекеті көрсеттілген (ЕҚ-2Ж) we готовы ответить на вопросы, связанные с ним.

Қабылыс бейнесімен сәйкес талдау, студенттерге мәселенің іс-қимылын, решить адаптациясын немесе масаланы ашу жолын пайдалана аламыз.

Міндеттілікпен шығармашылыққа мамандандырылған шектеуді өткізу арқылы осыныңқыштың жеке дамуына көмек көрсете аламыз. Мысалы, олармаған кезде жазушыға жай болады.

Өзара тайындау тек әлеуметтік моделі ретінде шектеуді жариялауға арналган жарияланымнан алексиныз.