Какие методы воспитания были использованы в следующих ситуациях? 1.Петя всегда пропускал момент, когда нужно было
Какие методы воспитания были использованы в следующих ситуациях? 1.Петя всегда пропускал момент, когда нужно было сказать спасибо маме после завтрака (обеда, ужина). Он думал, что это необходимо и само собой разумеющееся. Раз в один прекрасный день, мама попросила его вынести мусор, и Петя с радостью согласился, считая это своим долгом. После выполнения задания, мама поблагодарила его и сказала: «Замечательно, Петя». С тех пор мальчик всегда выражал благодарность за содействие. 2.В шестом классе появился новый учитель физической культуры. Известно, что многих детей не выбирают для спортивных игр из-за физических особенностей (невысокий рост, например). Новый учитель отошел от этой традиции и предоставил возможность всем детям участвовать в играх.
Ябедник_5560 57
Классические методы воспитания были использованы в обоих ситуациях, чтобы улучшить поведение и отношение Пети и других детей.1. Воспитание через моделирование и поощрение.
В данной ситуации мама Пети использовала метод моделирования, демонстрируя благодарность за выполненное задание. Петя, видя, как мама оценивает его помощь и благодарит его, начал понимать важность выражения признательности. Мама также подтвердила и поощрила его поведение, назвав его действие замечательным. Таким образом, позитивное моделирование и поощрение привели к изменению поведения Пети.
2. Воспитание через выбор и возможность самовыражения.
Появление нового учителя физической культуры может быть сложным для некоторых детей, так как они не могут выбрать, какого учителя им хотелось бы иметь. Однако, этот новый учитель может использовать метод воспитания через давание возможности самовыражения. Он может предложить различные виды активностей, включить детей в принятие решений о том, что они хотели бы делать во время уроков физической культуры или предложить им формулировать свои спортивные цели. Чтобы дети пережили позитивные эмоции от занятий физической культурой и развили свои способности.
Таким образом, в обеих ситуациях использовались методы воспитания, направленные на формирование позитивных навыков и отношений у детей.