Какие общие черты есть у методов обучения на уроках? В 8-м классе, перед тем как объяснить свертывание крови
Какие общие черты есть у методов обучения на уроках? В 8-м классе, перед тем как объяснить свертывание крови, учительница биологии задает следующие вопросы ученикам: "Почему кровь в наших сосудах не свертывается? Почему после укуса пиявки кровь продолжает течь из раны?" Ученики не могут сразу же на эти вопросы ответить и узнают ответы, когда слушают объяснение учительницы. Изучение нового материала о составе и структуре костей начинается с рассказа учительницы о том, как в начале XX века на одной из уральских каменоломенщик раздавил ногу градусника гранитным блоком весом почти полтора тонны. Врач был уверен, что кости были раздроблены.
Облако 3
Методы обучения на уроках имеют несколько общих черт, которые помогают эффективно передавать знания и развивать учеников. Ниже я расскажу о некоторых из них.1. Обратная связь: Учителя должны быть готовы предоставить обратную связь каждому ученику для оценки их успехов и ошибок. Это способствует пониманию того, где необходимо улучшаться, и помогает ученикам сосредоточиться на своих слабых сторонах.
2. Подготовка урока: Учитель, чтобы эффективно преподавать, должен иметь хорошую подготовку. Это включает в себя изучение материала, поиск учебных ресурсов и методик, а также планирование структуры урока.
3. Использование различных методов и техник: Учитель должен использовать разнообразные методы и техники обучения, чтобы удовлетворить различные потребности учеников. Например, это может быть лекция, дискуссия, групповая работа, практические упражнения и т. д.
4. Индивидуализация: Учителя должны учитывать индивидуальные потребности каждого ученика, чтобы создать оптимальную среду обучения. Это может включать в себя дифференциацию заданий, дополнительную поддержку и адаптацию материала под уровень и интересы учеников.
Возвращаясь к задаче, свертывание крови и структура костей - это сложные концепции, которые требуют тщательного объяснения. Учительница биологии вводит эти темы с примерами и вопросами, чтобы заинтересовать учеников и взбудоражить их любопытство. Когда ученики не могут ответить на эти вопросы, это создает возможность для учителя объяснить их.
Свертывание крови происходит, благодаря специальным клеткам, называемым тромбоцитами, которые при контакте с поврежденными стенками сосудов образуют своеобразную пробку из белкового вещества под названием фибрин. Эта пробка предотвращает дальнейшую потерю крови из поврежденных сосудов и способствует началу процесса заживления раны.
Что касается костей, их структура исключительно прочная и жесткая, благодаря минеральным солям, таким как кальций и фосфор, которые составляют их основу. В случае описанного инцидента, когда гранитный блок раздавил ногу градусника, кости выдержали такое невероятное давление благодаря своей структуре, предотвращая серьезные повреждения и переломы.
Таким образом, учительница биологии использует примеры и рассказы, чтобы помочь ученикам понять эти концепции. Она также может привести дополнительные факты и демонстрации, чтобы усилить понимание их значимости. Все это помогает создать интерес к изучению и пониманию биологии.