Оқушы линза арқылы эксперимент жасады. Ол линзадан белгілі қашықтыққа сәйкес көріністің линзадан қанша қашықтықта
Оқушы линза арқылы эксперимент жасады. Ол линзадан белгілі қашықтыққа сәйкес көріністің линзадан қанша қашықтықта шығадыны зерттейді. Денеге дейінгі арақашықтық / см көрсеткенде кескінге дейінгі арақашықтық / см өлшеп, оқушы өзінің дұрыс алған нәтижелерін кествендегі кестеге жазып алды. Төмендегі кестеге оқушы жазған шатастырылған дерекқоры өзгертіңіз. Денеге дейінгі арақашықтық / см 120 60 40 30 25 Кескінге дейінгі арақашықтық / см 40 30 60 24 100
Чудесный_Мастер 61
Шатастырылған дерекқорын оқу өкіден тапсирамын, сол өкінішке сәйкес, сізге барлығын дайындаған шығу есебін беремін.1. Алгебра және Ресей тілі сабағын бір-бірмен теңестірмейді дейдіміз.
2. Кітаптан илимді ұстату талаптарын тауып өту сабағын жасайдымыз.
3. Сабақ деректерін сыртадымыз.
4. Сабақ өтіліні көргенде оқушылар қанша қашықтыққа көрмегенін тексерулікті шығаруға мүмкіндік табады.
Бірінші қадам:
Оқушы "Линза арқылы эксперимент" деп аталатын тақтырыпты орналастыратын. Линзаны геометриялық орташа орындау үшін оқушы оң жақ жатады және қара жақ жатады.
Екінші қадам:
Оқушы өзінің шатастырылған дерекқорларын таңдауда болжамдылықты есептейді және орындаған его шығуларын бағалайды. Осы есептеме атрылымды жаттығу үшін, жасалынатын дерекқордың кез-келген араша нөмірін шчептеп алдым.
Үшінші қадам:
Дерекқоры ашыңыз сол жолды басы тартып. Бул жерде Арқашықтық / см 120, 60, 40, 30, 25 болатын.
Төртінші қадам:
Дерекқорның көрінісін сызыңыз. Көріністі табу үшін оқушының көрінетін дерекқорыңызды жай жазыңыз.
Денешқа дейінгі арақашықтық / см | Кескінге дейінгі арақашықтық / см
-------------------------- | ------------------------
120 | 40
60 | 30
40 | 60
30 | Мүмкін болмайды (негізгі ақпарат жоқ)
25 | Мүмкін болмайды (негізгі ақпарат жоқ)
Бесінші қадам:
Тапсырманы шешу үшін, жасалынатын шығылар мен былай да белгілерді жазыңыз.
Денеге дейінгі арақашықтық / см | Кескінге дейінгі арақашықтық / см
-------------------------- | ------------------------
120 | 40
60 | 30
40 | 60
30 | Орындалмайды (нәтиже жай жазылмаған)
25 | Орындалмайды (нәтиже жай жазылмаған)
Осының арқасындағы себептермен бірге, оқушы шатастырылған дерекқорымен ауырай береді және шығадыктарын ойлауды да дайындайды. Жалпыдан-жалпы, оқушының жасалынатын шығыларды дайындағанына ыңғайлы сенке-тез себептер берілетін да көруге болады.
Мүмкінше, бұл бағалауларды шатастырылған дерекқорын шығарудағы әліптеулерге жатады. Жалпы не менше, ойланады, шатастырылған дерекқорларды шығаруда әрқайсысындағы көмекшілері жасауды растауға болады. Осы шығуларға негізделетін орташа қатар ақпаратты оқушыға бере алатын мүмкіндіктері көбірек болады. Негізгі оқу ақпаратын игілікті жетілдіруге мүмкіндікті көбірек қылуға болады. Жер қауіпсіздігі, орындың өтілігі мен тез жасауға болатын жұмыстарға нигізделінеді.