Определите, удалось ли добиться успеха в указанных ситуациях. Определите, какие факторы влияют на успех или неудачу
Определите, удалось ли добиться успеха в указанных ситуациях. Определите, какие факторы влияют на успех или неудачу в каждом случае. Какие признаки позволяют это определить? А. Когда ученик П. поступал в Новосибирскую физико-математическую школу (ФМШ), он прошел отбор из 40 претендентов, получив максимальные баллы по физике на конкурсной олимпиаде. В ФМШ уделялось больше внимания не запоминанию материала, а творческому решению задач и изобретательности. П. удивлял всех своими способностями. Однако при поступлении в Бауманский технический университет (МВТУ) на конкурсном экзамене по физике П. получил "тройку". Как такое могло произойти? Вопросы на экзаменационном билете были
Мартышка 22
Понял. Давайте разберем задачу поэтапно.Шаг 1: Определение успеха или неудачи в каждом случае
В первом случае мы должны определить, удалось ли ученику П. добиться успеха при поступлении в Новосибирскую физико-математическую школу (ФМШ). Для этого мы можем обратить внимание на то, что ученик прошел отбор из 40 претендентов и получил максимальные баллы по физике на конкурсной олимпиаде. Таким образом, можно сделать вывод, что ученику удалось успешно поступить в ФМШ.
Во втором случае мы должны определить, удалось ли ученику П. добиться успеха при поступлении в Бауманский технический университет (МВТУ) на конкурсном экзамене по физике. К сожалению, задача не предоставляет нам достаточной информации, чтобы сделать окончательный вывод. Мы должны узнать, получил ли ученик достаточно высокий балл на экзамене. Без этой информации мы не можем определить, удалось ли ему добиться успеха.
Шаг 2: Факторы, влияющие на успех или неудачу
В первом случае факторы успеха могут быть связаны с учениковой высокой успеваемостью и способностью решать творческие задачи. Ученик проходил отбор из 40 претендентов и показал выдающиеся результаты на олимпиаде. Таким образом, его знания и навыки физики сыграли ключевую роль в достижении успеха.
Во втором случае возможные факторы успеха или неудачи могут быть связаны с результатами конкурсного экзамена по физике. Если ученик получил высокий балл, то это может быть признаком его успеха. Однако, без этой информации нельзя точно сказать, какие факторы влияют на успех или неудачу в этом случае.
Шаг 3: Признаки определения успеха или неудачи
Признаками успеха в первом случае могут служить поступление в ФМШ после прохождения отбора из 40 претендентов и получение максимальных баллов на конкурсной олимпиаде по физике. Эти достижения указывают на высокие знания и способность решать нестандартные задачи.
Признаком успеха во втором случае может служить получение высокого балла на конкурсном экзамене по физике в Бауманском техническом университете (МВТУ). Однако лишь наличие этого результата может подтвердить успех ученика, поскольку задача не даёт информации о целевом балле или о наличии других участников конкурса.
В заключении, в первом случае ученику П. удалось добиться успеха при поступлении в Новосибирскую физико-математическую школу, так как он успешно прошел отбор и получил максимальные баллы на олимпиаде. Во втором случае, без информации о результате конкурсного экзамена по физике, невозможно определить, удалось ли ученику добиться успеха при поступлении в Бауманский технический университет.