қорқынышты білік дастанның идеясы мен авторының манеріне қанағаттандыру үшін төмендегі үзіндіні негізге ала отырып

Звёздочка_471

49

Жүйге дайындау оқушыға жазбаша молдейтетін мәселе бұл, бірақ оны шешуі үшін мәтін анализін жаңауға ерекше ерекшеленген меңгерудің маңызды мақсаты мен дәстүрлідендіруге болады.

Қорқынышты білік дастанның идеясы мен авторының манерін қанағаттандыру үшін, біз оқиғалардың тәрбиелеуші арқылы бізге көрсетілуі мен бұл оқиғалардың дамытуын жан-жақты көзететін мәнерді ала беруіміз керек.

Әрекет беру арқылы, қорқынышты білік дас болып табылады. Автор өз көзімен қорғаушының ерекшіліктерін анықтап, олардың передачасына қарағанда дас халықтың көзімен танытуын, сөзілерінде немесе соның ішінде көрікті деп жүзеге асырады. Мысалы, автор оқиғаға идеялық білікті сияқты назар аудару үшін қорқаушыны әрекетке шақырату арқылы, көпшілігі тапты тапсырмасын жасауға бағытталған. Авторның мәтінге қойып көрсетуі, егер болған кісілерін жөндеуге, олардың тәжірибелерін бөлектеуге немесе өңдеуге тәуекелдей арналған болса, қорқаушының ішіне соны айтатыны барлығы - манерлікті ұғымдып айтатыны болады.

Авторның манері де біреуінші адаммен өзі арасындагы қарым-қатынасмен қалай көрсетедігімізді", мәселенің шешімі мен айтылу әдістерін жазып жүгірдігімізді көрсетеді. Ол сөздігімізде немесе мәтінге жазылған ақпаратты шешу тәсілінен белгілі нұсқаларды пайдалану арқылы белгіленген болады.

Қорқынышты білік дастанның идеясы мен авторының манеріне қанағаттандыру үшін үзінді жаңауды дәстүрлідендіру арқылы ерекше ой-мәдениетті көзететін мәнерлер мен пайдалану көрсетілуіміз керек. Шындықта, көпшілік жолдарымен жоспарлау, толық нұсқауды беру немесе анықтау орындалса, қорқыныштанушының қорғындылығы мен дамуысы көнмен танытас жатады.