Пожалуйста, предоставьте два примера одной коммуникативной ситуации: ситуацию, где одна из риторических категорий

Маркиз

2

Конечно, я могу помочь вам с этой задачей! Вот два примера коммуникативных ситуаций, в которых одна из риторических категорий (несовершенная коммуникативная ситуация) исправлена и становится более эффективной и понятной для школьника.

Пример несовершенной коммуникативной ситуации:

Ситуация: Учитель объясняет новое правило построения предложений в английском языке.
Учитель: "Вы должны помнить, что глаголы в английском языке имеют три формы: основную, прошедшую и причастие настоящего времени."

В данном примере учитель просто дает ученикам информацию о трех формах глаголов, но не объясняет, как и когда использовать каждую из них. Это может вызвать путаницу и затруднить усвоение материала.

Пример исправленной коммуникативной ситуации:

Ситуация: Учитель объясняет новое правило построения предложений в английском языке.
Учитель: "Давайте поговорим о формах глаголов в английском языке. Видите, глаголы могут иметь разные формы в зависимости от контекста и времени. Основная форма глагола используется для выражения действия в настоящем времени или общих фактах. Например, "I play football" (Я играю в футбол) или "Cats like milk" (Кошки любят молоко). Прошедшая форма глагола используется, чтобы рассказать о действии, которое уже произошло в прошлом. Например, "I played football yesterday" (Я играл в футбол вчера). И, наконец, причастие настоящего времени используется для образования сложных временных форм, таких как Present Continuous (настоящее продолженное время) или Present Perfect (настоящее совершенное время). Например, "I am playing football" (Я играю в футбол сейчас) или "I have played football" (Я играл в футбол). Вот такая важная информация о формах глаголов!"

В этом примере учитель дает более подробное объяснение различных форм глаголов и приводит примеры, чтобы помочь ученикам понять, как использовать каждую из них в конкретных ситуациях. Это помогает сделать информацию более доступной и легко усваиваемой для школьника.

Теперь у вас есть два примера коммуникативных ситуаций: несовершенная ситуация, где объяснение не достаточно ясное и понятное, и исправленная ситуация, где учитель предоставляет более подробное и понятное объяснение.