Создайте педагогическую ситуацию, с целью выявления возможности ребенка устанавливать контакты со сверстниками

Солнце_В_Городе

46

Конечно, я могу помочь вам с этой педагогической ситуацией. Воспользуемся методикой "вызови Машу (Ваню, Петю)" для выявления у ребенка способности устанавливать контакты со сверстниками.

В данном случае, предлагаю использовать следующий сценарий. Представьте, что мы находимся на школьном дворе, где дети играют в группах или проводят прогулку. Обращаясь к ребенку, наблюдая за которым вы находитесь, вы можете использовать мягкий и доверительный тон, например:

"Валечка, позови Машу, она мне нужна."

При произнесении этой фразы, вы указываете на ребенка, который находится рядом с вами, чтобы вы могли наблюдать и слышать, как задание выполняется.

Теперь давайте посмотрим, как изложить эту ситуацию подробнее, чтобы ответ был понятен школьнику:

1. Начните, представив обстановку ученику: "Допустим, мы находимся на школьном дворе, где дети весело проводят время и играют вместе."

2. Обратитесь к школьнику, называя его имя: "Валечка, обрати внимание на девочку по имени Маша, которая играет рядом с нами."

3. Объясните цель задания и почему вам нужна Маша: "Мне нужно поговорить с Машей о чем-то важном, и я хочу попросить тебя вызвать ее ко мне."

4. Дайте инструкцию школьнику: "Пожалуйста, заговори с Машей, используя ее имя, и скажи ей, что я хочу с ней поговорить. Затем, пригласи ее ко мне."

5. Следите за тем, как школьник выполняет задание и обратите внимание на то, как он устанавливает контакт со сверстником.

Аналогичный подход можно использовать и для других методик, при помощи которых можно развивать навыки общения у детей. Главное, помните, что такие педагогические ситуации должны быть добровольными и учитывать особенности каждого конкретного ребенка. Не забудьте обратить внимание на реакцию ребенка и выразить признание и поддержку за его старания.