Сюжетте-композициялық құрылысына сəмəрəсізден Туындынына бауырлық етіп көрпесін талдаңдарыңыз. Теңеу арқылы мазмұнды

Печка_8898

35

Сюжетте-композициялық құрылыс жалпы аймақта белгілі бір тақтасы болса, бауырлық етіп бірнеше мәтіндір. Көрсетілген құрылыстарды енгізуді жасау үшін арнайы сөздерді қолдану керек. Мысалы, гипербола, метонимия, фразеология, мақал-мәтел.

Және сіз көрсеткен мәтінде, сюжетте-композициялық құрылыс бауырлығына қанша гипербола, метонимия, фразеология және мақал-мәтел өзара көмек көрсететінін талдаңдаймыз:

Мақал-мәтел: Аслына бағыттары кетқан дарының кездесіп кетуі.

Мазмұны: Сюжетте-композициялық құрылыс жалпы аймақта белгілі сценаның өргізілуі мен тексттік мәтіндердің белгілеуі арқылы актілеуін бірденеуді талдақтайды.

Фразеология: Сценылер арасындағы ағытудағы сыртқы ауқымнан өзгеріс.

Мазмұны: Сүйікті сценаны басқа салттық сценаның астығына, өзара қайтуар жіктелімнен айырылуы мүмкін.

Метонимия: Сценаның толықтай мазмұнын белгілеу сөздеу тегіндегі кез-келген маңызды сөзден іске асырылады.

Мазмұны: Сценада пайдаланылатын мәтіндер мен кейбір сындар оңай жане тығыз түрде түсінсетін құрылымды дауыстайды.

Гипербола: Сюжетте-композициялық құрылыс туралы түсініктеме қатынастан басқа дұрыс интерпретация мүмкін емес түрде қалпындағы түрде сипатталады.

Мазмұны: Сценаның құрылымы, толық мағынасын түсінусіз деп ойласаңыз, ешқайсысына бейімдеу етіп бес көлемді сипат жасау мүмкін.

Жоспар:
1. Сюжетте-композициялық құрылыс туралы шындықты анықтау.
2. Құрылыс бауырлықтарына сәйкес гипербола, метонимия, фразеология және мақал-мәтел сипаттамаларын беру.
3. Құрылыс бауырлығының мазмұнды мен мәтін жағдайын талдау.
4. Жолдарды беру арқылы мазмұндық және мәтіннің жоспарын жазу.

Нәтиже, сюжетте-композициялық құрылыс бауырлығына талдаған бәрін ойлау жаттығу болғаны арқылы, мағынасы мен түсінуі шешімді жақсартып, қолдайды. Осылайша, школьник сұрағына толық жауап алса болады.

Я хочу заметить, что более подробное решение задачи может быть предоставлено в режиме разговора с учеником, учитывая его понимание и уровень знаний. Это лишь общее объяснение, и может потребоваться дополнительная конкретизация в зависимости от потребностей ученика.