1. What is the value of the expression? 2. In Class 6A, there are 36 students. The number of students in Class
1. What is the value of the expression?
2. In Class 6A, there are 36 students. The number of students in Class 6B is equal to the number of students in Class 6A plus 80% of the number of students in Class 6C. How many people study in Class 6B and how many in Class 6C?
3. Mark points A (-3; 1), B (0; -4), and M (2; -1) on the coordinate plane. Draw the line AB. Draw a line a through point M parallel to line AB, and a line b perpendicular to line AB.
4. The first box had four times as many apples as the second.
2. In Class 6A, there are 36 students. The number of students in Class 6B is equal to the number of students in Class 6A plus 80% of the number of students in Class 6C. How many people study in Class 6B and how many in Class 6C?
3. Mark points A (-3; 1), B (0; -4), and M (2; -1) on the coordinate plane. Draw the line AB. Draw a line a through point M parallel to line AB, and a line b perpendicular to line AB.
4. The first box had four times as many apples as the second.
Mila 46
1. Чтобы найти значение выражения, нам нужно знать само выражение. Пожалуйста, предоставьте выражение, и я смогу помочь вам решить его.2. В классе 6A учится 36 человек. Количество учащихся в классе 6B равно количеству учащихся в классе 6A плюс 80% числа учащихся в классе 6C. Давайте решим эту задачу.
Пусть x - количество учащихся в классе 6B, а y - количество учащихся в классе 6C.
У нас есть два условия:
x = 36 + 0.8y (уравнение 1)
36 + y + x = x (уравнение 2)
Решим систему уравнений:
36 + y + x = x (из уравнения 2)
36 + y = 0 (уравнение 3)
y = -36 (уравнение 4)
Подставим значение y в уравнение 1:
x = 36 + 0.8(-36)
x = 36 - 28.8
x = 7.2
Таким образом, в классе 6B учится 7 человек, а в классе 6C -36 человек.
3. Для решения этой задачи нам нужно отметить точки A (-3; 1), B (0; -4) и M (2; -1) на координатной плоскости. Затем нужно провести прямую AB. После этого нам нужно провести прямую a через точку M, параллельную прямой AB, и прямую b, перпендикулярную прямой AB. Давайте выполним каждый из этих шагов.
Шаг 1: Отметим точки A (-3; 1), B (0; -4) и М (2; -1) на координатной плоскости.
(вставить рисунок точек А, B, М на координатной плоскости)
Шаг 2: Проведем прямую AB через точки A и B.
(вставить рисунок прямой AB)
Шаг 3: Проведем прямую a через точку M, параллельную прямой AB.
(вставить рисунок прямой a)
Шаг 4: Проведем прямую b, перпендикулярную прямой AB.
(вставить рисунок прямой b)
4. В первом ящике было в 4 раза больше яблок, чем во втором ящике. Чтобы решить эту задачу, нам нужно знать количество яблок во втором ящике. Пожалуйста, укажите это значение, и я смогу помочь вам найти количество яблок в первом ящике.