1. Қашықтарды қызметіне маңдайтын температуралық айырмашылықтар қаншадагы? 2. Екі бөлге аралығындағы шамалардың бірлігі
1. Қашықтарды қызметіне маңдайтын температуралық айырмашылықтар қаншадагы?
2. Екі бөлге аралығындағы шамалардың бірлігі қалай сәйкес келеді?
3. Өткен кездегі температура бірінші C, екінші -4 C, үшінші -1 C болды ма?
4. 12 сағатта, 23 сағатта қандай температура болды?
5. Графиге қарай, айырмашылықты алу кезінде көптеген және аз температураны табыңдар.
6. Ең көп және ең аз температуралар арасындағы байланышты табыңдар.
7. 1) Сағат 6 және 12 арасындағы температура; 2) сағат 12 және 18 арасындағы температура; 3) сағат 18 және 23 арасындағы аумақта қандай орташа температура болар?
2. Екі бөлге аралығындағы шамалардың бірлігі қалай сәйкес келеді?
3. Өткен кездегі температура бірінші C, екінші -4 C, үшінші -1 C болды ма?
4. 12 сағатта, 23 сағатта қандай температура болды?
5. Графиге қарай, айырмашылықты алу кезінде көптеген және аз температураны табыңдар.
6. Ең көп және ең аз температуралар арасындағы байланышты табыңдар.
7. 1) Сағат 6 және 12 арасындағы температура; 2) сағат 12 және 18 арасындағы температура; 3) сағат 18 және 23 арасындағы аумақта қандай орташа температура болар?
Yablonka 6
1. Температурные различия, вызванные расстоянием до экватора, могут быть очень разными. Они зависят от широты местности. Чем ближе к экватору, тем меньше температурные различия, а чем дальше, тем больше различия. Это связано с тем, что ближе к экватору солнечные лучи падают практически под прямым углом, что приводит к более равномерному прогреву. Поэтому, чтобы определить температурные различия, я должен знать географические координаты заданного места. Могли бы вы указать широту данного места?2. Шамалы разделяются на различные классы в зависимости от их скорости. Обычно классификация шамалов основывается на шкале Бофорта, которая включает 12 классов. Каждый класс имеет свою характеристику, связанную со скоростью ветра. Чем больше скорость ветра, тем выше класс шамаля. Соответственно, их единицы измерения будут различными. Например, в шкале Бофорта класс 0 соответствует штилю, а класс 12 - урагану.
3. В данной задаче недостаточно информации, чтобы точно ответить на вопрос. Мы знаем только результаты измерений температур для первой, второй и третьей временных точек. Чтобы определить, были ли какие-либо изменения в температуре, нам нужна информация о точном времени измерений. Если у вас есть такие данные, пожалуйста, предоставьте их, и я помогу вам с решением.
4. В данном случае, чтобы определить температуру за указанные периоды времени, нам также нужна информация о времени измерений. В противном случае мы не можем дать точный ответ на вопрос.
5. Чтобы определить различия в температуре на графике, мне нужна визуальная информация. Пожалуйста, предоставьте график с подробными значениями температуры, и я смогу помочь вам анализировать температурные изменения.
6. Для определения наибольшей и наименьшей температуры, пожалуйста, предоставьте числовые значения измерений температуры.
7. Для определения средней температуры в указанных интервалах, мне нужна информация о точных значениях температуры для каждого указанного временного промежутка. Если у вас есть такие данные, пожалуйста, предоставьте их, и я помогу вам найти среднюю температуру для каждого интервала.