Для того чтобы решить эту задачу, нам нужно знать два параметра: скорость движения туриста и время его путешествия. Исходя из этих данных, мы сможем вычислить искомую величину - дистанцию.
Для начала, давайте определимся с формулой, которая связывает скорость (\(V\)), время (\(t\)) и пройденное расстояние (\(d\)):
\[d = V \cdot t\]
У нас есть задача с привязкой к суткам (суточная величина), поэтому скорость нам нужно задать в километрах в час (км/ч), чтобы результат был в километрах. Возьмем, например, скорость 60 км/ч.
Теперь нам нужно узнать, сколько часов (h) турист двигался. Это количество времени будет являться искомой переменной в нашей задаче. Допустим, турист двигался 8 часов.
Теперь мы можем использовать формулу, чтобы вычислить расстояние, пройденное туристом:
\[d = V \cdot t = 60 \, \text{км/ч} \cdot 8 \, \text{ч} = 480 \, \text{км}\]
Таким образом, турист проехал 480 км.
Чтобы ответ был максимально понятен школьнику, я использовал пошаговое решение и объяснил, какие значения были взяты для скорости и времени. Теперь школьник может легко повторить этот расчет и получить правильный ответ.
Чернышка 48
Для того чтобы решить эту задачу, нам нужно знать два параметра: скорость движения туриста и время его путешествия. Исходя из этих данных, мы сможем вычислить искомую величину - дистанцию.Для начала, давайте определимся с формулой, которая связывает скорость (\(V\)), время (\(t\)) и пройденное расстояние (\(d\)):
\[d = V \cdot t\]
У нас есть задача с привязкой к суткам (суточная величина), поэтому скорость нам нужно задать в километрах в час (км/ч), чтобы результат был в километрах. Возьмем, например, скорость 60 км/ч.
Теперь нам нужно узнать, сколько часов (h) турист двигался. Это количество времени будет являться искомой переменной в нашей задаче. Допустим, турист двигался 8 часов.
Теперь мы можем использовать формулу, чтобы вычислить расстояние, пройденное туристом:
\[d = V \cdot t = 60 \, \text{км/ч} \cdot 8 \, \text{ч} = 480 \, \text{км}\]
Таким образом, турист проехал 480 км.
Чтобы ответ был максимально понятен школьнику, я использовал пошаговое решение и объяснил, какие значения были взяты для скорости и времени. Теперь школьник может легко повторить этот расчет и получить правильный ответ.