2. Переразіть зміст питання: Як можна представити графічно дані про вживання тютюну серед учнів 10-х класів у США?

Miroslav

5

2. Как можно графически представить данные об употреблении табака среди учеников 10-х классов в США? Какие выводы можно сделать на основе этих данных?

Для графического представления данных о вживании табака можно воспользоваться круговой диаграммой или столбчатой диаграммой. Круговая диаграмма позволит наглядно отобразить долю учеников, курирующих табак, и сравнить ее с долей учеников, не курящих. Столбчатая диаграмма позволит представить абсолютные или относительные значения потребления табака в разных классах.

На основе этих данных можно сделать следующие выводы:

- Определить, какая доля учеников 10-х классов в США курит табак и какая доля не курит.
- Сравнить потребление табака среди разных классов и выявить тенденции (например, возможно, что в старших классах учащиеся курят табак больше, чем в младших классах).
- Анализировать данные по полу, чтобы увидеть различия в потреблении табака между мальчиками и девочками.
- Установить связь между потреблением табака и другими факторами, такими как возраст, социальное положение и привычки.

3. Как можно графически представить данные о размерах верхней одежды 50 женщин? Как можно построить соответствующую гистограмму?

Для графического представления данных о размерах верхней одежды можно воспользоваться гистограммой. Гистограмма представляет собой столбчатую диаграмму, в которой по оси X размещаются размеры одежды, а по оси Y - частота появления каждого размера.

Для построения гистограммы по данным о размерах верхней одежды 50 женщин следует сначала определить доступные размеры, например, от XS до XXL. Затем подсчитать количество женщин, имеющих каждый размер, и представить эти данные графически.

4. Как можно провести опрос среди учеников вашего класса относительно использования энергосберегающих лампочек в домах? Как можно составить частотную таблицу и построить соответствующую гистограмму на основе полученных данных? Как можно определить относительную частоту каждого значения?

Для проведения опроса среди учеников вашего класса относительно использования энергосберегающих лампочек в домах можно воспользоваться анкетой или опросным листом. Вопросы в опроснике должны быть ясными и конкретными, например, "Какие лампочки вы используете в своем доме: обычные или энергосберегающие?" или "На сколько процентов энергосберегающие лампочки составляют общее количество лампочек в вашем доме?".

После сбора данных можно составить частотную таблицу, в которой будут указаны варианты ответов и соответствующие им частоты. Затем можно построить гистограмму, где на оси X отметить варианты ответов, а на оси Y - соответствующие значения частоты.

Относительная частота каждого значения может быть определена путем деления частоты данного значения на общее количество участников опроса. Это даст представление о доле учащихся, использующих энергосберегающие лампочки, относительно общего числа опрошенных.